Простые вещи в вопросах и ответах

[ТОЧКА]

alenaj писал(а):Лена я просто вся наполнена вами в последнее время-читаю, смотрю-рыщу по интернету видео о ваших семинарах...

А что искать-то? Вон на форуме уже четвертый год семинары Лены идут.

[alenaj]

Конечно, здесь в первую очередь,

[mary]

Елена, добрый день!
Меня зовут Мария. Хотела бы посоветоваться с вами.
У меня есть доченька, Даша, ей 2,6 года. где-то с годика мы начали с ней знакомиться с красками, сначала это были пальчиковые краски, потом акварель и гуашь. Постепенно подключили пластилин, массы для лепки, тесто, всевозможные мелки и карандаши.
Все это Даша очень любит. При хорошем настроении она может липить и рисовать от 1-2 часов. Среднее время рисования и лепки- минут 40.
Изначально я прочитала много книг про детское творчество и остановилась на книгах Янушко "рисование с детьми раннего возраста". "лепка с детьми раннего возраста" и т.д.
Но почитав ваши книги и разделы форума я стала думать о том, а правильно ли у нас все это происходит. Даша очень много рисует сама, т.е. без моей помощи, без подсказок сюжета и т.д. (тоже самое и с лепкой). она рисует и рассказывает, я могу только задавать уточняющие вопросы. Естественно, что у нее получается в итоге абстракция, но мне эее картины очень нравятся.
Помимо этого мы рисуем и лепим по моим задумкам, т.е. проводим мы наприме тематическую игру и делаем поделку на эту тему. Я показываю что и где надо слепить или нарисовать, а она в этом месте рисует то, что я прошу и как я ее учу. Раньше меня это не беспокоило, а теперь встает вопрос. А не навязываю ли ей свое видинее картины или объекта? Ведь по моим понятиям это красиво, а может ей так не кажется.
если наблюдать за ней. то она любит и рисовать сама и рисовать со мной и рисовать по моим предложениям (когда я говорю про рисование, то думаю сразу и о лепке, она проходит в том же ключе).
В общем я сейчас оказалась в том положении, когда я могу и хочу что-то поменять, но не знаю что. Не хочу навредить ей. Подскажите как лучше себя вести с таким маленьким ребенком ?
Пока записалась на курс Азбука чувств. может она помощет мне с другой стороны посмотреть на все. И очень жду совета от вас.
Вот тут собраны Дашины картинки и самостоятельные и по моей наводке и с моей помощью (чтобы было поняно что и как мы рисуем и лепим)
http://earlystudy.ru/?page_id=630 рисунки
http://earlystudy.ru/?page_id=632 лепка

P/S/стараюсь использовать и разные приемы, техники и объекты для рисования, чтобы показать ей все многообразие

[Елена Макарова]

Учитесь рисрвать и лепить у своей дочери. Попробуйте нарисовать то, что она нарисовала. Воспроизвести ход ее мысли. А не свой.
То же и с лепкой.
Для вас это будет открытием мира Даши, а не покрытием ее мира своим.

[mary]

Елена, спасибо большое за ответ и совет! Буду стараться учиться у Даши, хотя думаю. может получиться не сразу ))

[МашиК]

Елена Макарова писал(а):Учитесь рисрвать и лепить у своей дочери.

да-да!)))
я за Мусей не всегда поспеваю)))
как раз Вас, Лена, сегодня вспоминала - у Муси "приступ" пластилиновый)))

[babayka]

Лена,здравствуйте! Мы не знакомы лично, но Вы единственный известный мне человек, кому я могу поведать эту волнующую меня историю и спросить мнения и совета.
Вчера я оказалась в гостях у девятилетнего племянника Дани. Он очень ждал, что мой муж Саша поможет ему с выполнением школьного задания по рисованию, тема которого "Город". Нужно было нарисовать то, что считаешь нужным по этой теме и таким образом стать участником городского конкурса. Сразу стало ясно, что Дане не столько интересен сам процесс рисования, сколько возможность за счет мужа победить в конкурсе (он хорошо рисует). Разумеется Саше не хотелось тупо выполнить за Даню рисунок, и он принялся показывать Дане, как рисовать те или иные элементы города - дома, машины и тд. Даня слегка приник, стал пробовать, получалось у него не очень, точнее не так, как ему хотелось бы. Но тут началось самое безобразие: папа и мама Дани, встали за его спиной и начали на повышенных тонах диктовать ему, как рисовать дома и дороги, обвинять в неумении постичь законы перспективы, нестарательности и тупизне, один за другим вылетали из под его карандаша испорченные листы А3, Даня злился и приговаривал, что тому, кто победит, наверняка помогут. В результате у него вышло что-то, на что "остывшие" родители сказали молодец. Сам же Даня понимая, что рисунок его вряд ли победит, а изначальный план заполучить готовую работу провалился, явно мечтал поскорее закончить с тягостным рисованием. На выходе картина представляла собой два многоэтажных дома, фундаменты которых уходили за границы рисунка, дорогу, магазин 24 часа (до этого кто-то из взрослых набросал его с надписью "Молоко") все это пока не в цвете...
Мне стало грустно, когда-то мне довелось проводить время с четырех и пятилетним Даней, он много рисовал, и меня поражало, какой он фантазер. Я сказала родителям, что на мой взгял конкурс "Мой город" для третьеклассников это прежде всего конкурс фантазии, а не техники. Подумала, что можно было бы изобразить на таком рисунке, парки с батутами, трамваи с мороженым, школы с водными горками, животных, свободно гуляющих по улицам, ну то, что нравится детям, и мне ужасно захотелось нарисовать город вместе с Даней , еще раз попробовать, воззвать к его фантазии, в каком бы городе он хотел жить, я позвонила его маме... она обещала перезвонить...
Теперь я думаю, что может ошибаюсь, может в возрасте девяти лет действительно нужно уже рисовать конкретные картины с перспективой...? Не могу найти ничего на эту тему в нете. Люди, которых рисует Даня очень небрежные, часто отсутствуют детали тела, вообще кажется, что в технике он не развился за пять лет никак, нормально ли это? Окна кривые, "пляшут", колеса машин тоже слабо похожи на круги, при этом ему кажется, что по другому, аккуратнее сделать нельзя - стоит ли на это вообще обращать внимание? Можно ли вообще в его возрасте научиться что-то изображать лучше и каким способом, срисовывать ли, показывать на черновике, исправлять прямо на рисунке, нужно ли это? Вооще существуют ли какие-то критерии, как развить художественные навыки ребенка и при этом не потревожить его внутренний мир, а наоборот дать ему раскрыться?
Я с огромным увлечением читала Ваши книги, знаю, что в них есть ответы на большинство вопросов или читатель сам может сделать выводы, однако, в каком-то конкретном случае, часто чувствуешь неуверенность и непонимание, как я сейчас, поэтому буду очень благодарна, если у Вас найдется время высказать свое мнение по поводу этой ситуации и возникших в связи с ней у меня вопросов. Заранее большое спасибо. Вера

[Елена Макарова]

Верочка!
Я не понимаю, зачем ребенку участвовать в конкурсе. Если для поднятия самооценки, то его родители своей помощью добились обратного эффекта.
Ребенок как Винни Пух, наевшийся меду, застрял в дырке. В детстве все мог, сейчас ничего не может. Техника рисования улучшается сама, когда рисуешь. А у него мысль о рисовании вызывает ностальгию о себе маленьком, когда его все хвалили. То есть он провалился на экзамене жизни. Это очень тягостное чувство. Как довести это до сознания родителей?

[oxi]

Лена, а в конкурсе, как правило,участвовать должен весь класс. А родители Дани злятся скорее от беспомощности.
Я помню, мы со школьниками 1-го – 3-го класса тоже рисовали город, город моей мечты, так меня удивило то, что многие нарисовали серые пятиэтажные коробки – дома, которые изо дня в день видят в своем районе.
Такие конкурсы требуют от детей невозможного. А где им было научится рисовать? В школе? Мой Миша приносит со школы по ИЗО четверки. Все стандартно 1 урок – осень, второй – овощи. Нарисовал два еле узнаваемых овоща. Спрашиваю, как рисовали. Учитель мелом нарисовал на доске контуры разных овощей, предложил выбрать и нарисовать. Но главное, как сказал Миша, чтобы получились, как настоящие!!! А настоящих-то овощей на уроке никто и не видел. И как ребенку 1 класса рисовать все это дело акварелью, да еще по памяти, я и то не смогу.
Лена, у меня к вам вопросы по творчеству в этой теме:
viewtopic.php?f=62&t=4381&st=0&sk=t&sd=a&start=80" target="_blank

[babayka]

Лена и Окси спасибо Вам за комментарии. Участие в конкурсе действительно обязательно, хотя во всем этом школьном творчестве есть и большая доля тщеславия, и желания "не ударить в грязь лицом", и со стороны родителей в том числе. Маленький Даня вроде бы и рисует часто то, что приходит ему в голову, космические войны, об этом родители не говорят всерьез и не обращают внимания на то, КАК это нарисовано, стиль рисования начинает всех волновать только, когда речь заходит о школьных заданиях и тут выясняется, что на простые темы из серии "дерево", "город" у ребенка пофантазировать по средствам карандашей и красок не возникает желания, а рисовать под диктовку взрослых получается неудовлетворительно (для самих же взрослых в первую очередь). В принципе наверное это логично, когда большую часть жизни занимается приставка, однако, эта конкретная ситуация меня удивила, мне очень захотелось вмешаться, но теперь я боюсь, что если предложу Дане порисовать вместе, не смогу все равно его заинтересовать...