Простые вещи в вопросах и ответах

[valerie]

Diez писал(а):у парня на лицо отсутствие этой потребности... ЗАчем ему навязывать?

извините, что вмешиваюсь. но мне показалось, что единственная вещь, которая "на лицо", это оценочное отношение взослых к тому, что ребенок делает. определения "уроды", "мазня", "безобразная масса" явно не могут способствовать желанию рисовать.

[МашиК]

Diez писал(а):Я ж маму пугать не хотела

простите, но это странная интерпритация..
я не пугаю. я говорю о том, что ребенок всеми доступными способами выражает свои состояния. И задача нас - взрослых - постараться его понять, помочь, по мер сил.
и для этого попросила показать работы. можно даже в личке.

Ваша история про девочку - тому иллюстрация. Возможно, я поменяла бы ей листов 10 и не дала превратить работу в "тряпочку" - тогда можно было бы отнаблюдать ее терапвтичский путь.. а в остальном - это история про доверие и коррекцию - девочке посчастливилось "выпустить" нечто, что ей мешало..

И нашему герою нужно бы организовать подобную возможность.
сейчас вопрос в том - что с ребнком и как гармонизировать ситуацию..

[IrinaL]

Всем большое спасибо за участие. Сейчас покажу несколько работ за прошлый год (в 5 лет). Но сейчас в 6 лет ситуация один в один. Т.е. рисует ни капельки не лучше.
Только хочу предупредить, что это все домашние задания. Мы ходили на раннее музыкальное развитие и нам задавали на дом рисовать. Добровольных работ не сохранилось, так как они обычно состоят из лужи на листе бумаги, промокают и продырявливаются.
1. Город

2. Вечеринка (дети сидят вокруг стола с едой)

3. Слева пожарная машина, справа скрипка и гитара

[МашиК]

нормальные детские рисунки. лист заполнен, много персонажей, деталировка присутствует. ну мальчик, ну эмоциональный..
Похоже, вопрос все-таки в Вашем отношении, ожиданиях.
У вас нормальный ребенок. С ним просто нужно работать)))

[ТОЧКА]

МашиК писал(а):Похоже, вопрос все-таки в Вашем отношении, ожиданиях.

Подпишусь.
Кажется, Вам здорово было бы САМОЙ потворить. Рядом с ребенком, никак не привлекая его к этому. И самой получая от этого удовольствие, а там видно будет...

[IrinaL]

Спасибо за внимание. Пыталась 100 раз с ним заниматься. Как только я сажусь рядом рисовать или лепить, он сразу видит, насколько у меня получается лучше и перестает вообще что-либо делать, так как "он так не умеет".
Причем я бы не сказала, что его это расстраивает. Он просто не хочет рисовать и ни чуточки по этому поводу не страдает.

[ТОЧКА]

IrinaL писал(а):Пыталась 100 раз с ним заниматься.

Вот ключевое слово здесь "заниматься"! Это вы делаете все-таки для НЕГО, а вы делайте это для СЕБЯ.

[Diez]

вообще-то сюжеты обалденные. Исполнение обычное, мальчуковое... Возможно с мелкой моторикой вцелом есть некоторые "проблемки", лего, лепка, шнурки плести, вот, найдите как плести морские узлы, для мальчишки то что надо...А еще, у мальчиков их способности "выстреливают" то есть сидит сидит он на одном уровне, вдруг БАЦ! Еще вам бы вот такую книжку прикупить http://www.kumka.com.ua/products/Books/Peter_Buchi" target="_blank -
опять же по ней не усердствовать особо сначала, а ненавязчиво так начать.
У меня тоже Том ужасно воспринимал свои успехи на фоне моих , ужасно расстраивалась, как-то само прошло.
IrinaL, может вы слишком ждёте от него результата? И он это чувствует и не хочет вас расстраивать? МОжет стоит подурачится с ним, поиграть в какую-нибудь рисовательную игру, ну там сказку вместе на листе порисовать, чтобы каждый по очереди пририсовывал какой-то персонаж в действии? А вы уж сами сказку эту "ведите" на исполнение каких-то закорючек... И Чтобы были и крупные объекты и мелкие... Ну и вообще, я так понимаю мальчику только 6 лет? У него зубы уже меняются? Тоже очень важно...

[IrinaL]

Спасибо за ссылку на книжку.
Лего очень долго не хотел тоже, так как тоже ничего не получалось, только последний год наконец-то заинтересовался. Еще год назад категорически не хотел, сейчас строит.
Узлы у нас пока не пошли, я пыталась, но эту тему постараюсь продолжить, спасибо за напоминание.
А что касается предложения поиграть в рисовальную игру, то он не хочет рисовать вообще. К тому же больше любит не сказки, а научно-популярную литературу. Художественные книги уговариваю послушать - почитать. Предпочитает что-то "научное". Поэтому попытки придумывыть вместе сказки не удались, хотя я пыталась много раз с самого детства. Я особо ничего не жду, просто хотелось бы, чтобы он получал удовольствие от процесса и чтобы можно б ыло понять что на рисунке изображено.
Зубы начали меняться, 2 выпали, один растет. А при чем здесь зубы?

[Diez]

Смена зубов один из показателей готовности ребенка к обучению. Его физиологическая зрелость для этого процесса и к школе как таковой.
Если ему не нравится процесс, он его не полюбит только потому, что вам этого хочется , рисовать не обязательно сказку, это я как пример привела, можно нарисовать космический-научный корабль, любой технический процесс, как там шастерёнки крутятся и тп - этакий городок в табакерке.... Можно не рисовать, а сделать какой-нить папеллац из всяких пружинок и шпунтиков - своего рода инсталяция и стимуляция творческого процесса и мелкомоторные навыки, чего не хватает прилепить, долепить, подрисовать какие-то вывесочки, циферки и проч...