Простые вещи в вопросах и ответах

[Елена Макарова]

Вопросов много - ответ один. Старомодный. Ничего этого не делать. Маленькой девочке лучше познавать мир самостоятельно. Если бы она сама нашла краску, она бы ей изумилась. Если бы она нашла карандаш и вдруг поняла, что от него происходит что-то (изображение, линия, точка), она бы изумилась.
Подкладывайте ей сюрпризы незаметно. Ну что за романтика вынуть из белого ящика, где еда, какой-то комок, который лепится?

[firstapril]

Елена Макарова писал(а):Вопросов много - ответ один. Старомодный. Ничего этого не делать. Маленькой девочке лучше познавать мир самостоятельно.?

Елена, спасибо за ответ! Я правильно поняла, что независимо от того, что она уже "знает о рисовании и лепке", устраивать ей максимум сюрпризов?

А не могли бы Вы поделиться реальным опытом как это организовать "сюрпризы"? Положить банку с краской на полку с игрушками - пусть найдет? А если вручить ей комок теста и отправить " свободное плавание"? И что в таком случае считать сюрпризом, а что "предложением порисовать\лепить"... ?

Дочка вполне уже понимает что можно делать с карандашами, красками, тестом (плюс могла видеть в т.ч. как это делают другие дети) - если есть настроение (иначе конечно не будет!), то малюет красками или наляпывает тесто на пол или на крышку банки. Сама, я либо рядом наблюдаю, либо она вообще сама одна этим занимается.... Либо карандашами, кисточками может просто играть - пожалуйста...

[IrinaL]

Здравствуйте, Елена! Скажите пожалуйста, а что делать, если ребенок не хочет рисовать, не хочет лепить, не хочет заниматься музыкой? К сожалению, рисование требуется в школе, в нашем случае (1 класс) пока на минимальном уровне, а потом будет требоваться все больше и больше. А ребенок рисует таких уродов , и только по обязанности. А если раз в полгода и бывает вдохновение, то оно выражается в какой-то дикой мазне, типа смеси черного, зеленого и синего цветов. Что касается лепки, то тоже очень редко под настроение берутся чистые красивые цвета, все смешивается в какую-то безобразную массу, после чего интерес теряется. Что делать, как увлечь ребенка?

[Елена Макарова]

Начать рисовать и лепить в свое удовольствие.

[Diez]

а я вот думаю всё время, почему многие мамы так настойчиво хотят, чтобы их дети рисовали? Водят на всякие развивался, где прежде всего рисуют да лепят, в ресторанах, если какие-то есть столики для детей, то тоже всенепременно карандаши да раскраски, везде детям предлагают "порисовать"прям дискредитация процесса на корню . От чего бы не раскладывать математические примерчики? Чо, тоже тихо и затратно...
Ну не всем же рисовать необходимо. Взрослые не рисуют практически никто и ничего, с работы не увольняют .
IrinaL, мне кажется вам прежде всего нужно с учительницей поговорить и предупредить, чтобы она его не доставала рисованиями. Так и скажите "нету у нас талантов" и всё тут, чтобы психику ребенку не рушили, а дальше посмотрите. А чем ваш ребенок увлекается?

[IrinaL]

Да учительнице совершенно все равно. Учителям вообще наплевать, как учатся дети.
Ребенок у меня увлекается тем, что не требует от него никаких усилий, т.е. тем, что у него и так хорошо получается. Малейшая трудность - мгновенная потеря интереса.
И хотя он явно склонен больше к технике, чем к искусству, мне кажется, он бы и рисовал, и лепил, если бы мог. А так, результаты настолько удручающе безобразны, что никакого интереса этот процесс не вызывает.
А меня это волнует в связи с развитием рук вообще, в частности у него ужасный уродливый почерк, неспособность провести линию, изобразить хоть примерно круг, или нарисовать хотя бы квадратик - все стороны у него будут разные. А это все требуется во всех предметах: математике, языке, природоведении, везде. Т.е. мне не нужно, чтобы он рисовал картины, но в школьной программе постоянно требуется что-то рисовать. Например в брошюрке по обучению чтению, даются какие-то вопросы, задания, которые ребенок должен сам прочитать и нарисовать ответ. Речь даже не о красоте, а об узнаваемости того, что нарисовано.

[МашиК]

Леночка, можно я не удержусь?)))

.. рисовать - естественная потребность, это дописьменная речь. а абстрактное мышление и обучение актуализируются после 6 лет..

IrinaL писал(а):ребенок рисует таких уродов

ох.. зачем Вы так негативно..
обычно рисование - отражение эмоционального состояния ребенка.
мб он ищет приятия? поддержки? права на себя?..
если можно, покажите работы ребенка? мб даже в разные периоды..

[Diez]

IrinaL, то есть до школы вас не беспокоило, что сын не рисует? А в школе этот навык требуют по разным предметам?
Ну и потом... Что значит уроды? Может он прежде всего боится вашей оценки? А чтобы пробудить интерес, может попробовать идти от того что ему ближе и нравится?

МашиК писал(а):.. рисовать - естественная потребность, это дописьменная речь.

Ну вот у парня на лицо отсутствие этой потребности... ЗАчем ему навязывать? ДА еще и комплексы порождать, он наверное и так весь подавлен, он же понимает, что у него не получается как у ровесников, потому и отказывается проявлять себя в этой области.
IrinaL, я возможно ошибаюсь, но в вашем случае рисование как навык - вопрос вторичный....

[МашиК]

он рисует. нужно только прочитать - о чем..
возможно - это сигнал, который не стоит пропускать..

[Diez]

МашиК писал(а):он рисует. нужно только прочитать - о чем..
возможно - это сигнал, который не стоит пропускать..

ну вот вы... Я ж маму пугать не хотела
Вообще сложно что-то советовать по такой скудной характеристике. Всегда ли он так себя вёл, или сейчас не хочет рисовать-лепить и проч... Всё-таки до 6-ти лет чего только не происходит у детей, целая жизнь... Он вполне может компенсировать "рисование" иным изобразительным способом - то же лего взять, там же целый мир сотворить можно. Я вно ведь, что парня результат интересует, именно поэтому он отказывается продолжать попытки...
У меня на занятиях случай был. Ходила девочка, и всегда всё очень прилежно делала, несмотря на вполне себе неформальную обстановку, ну вот прям - отличница такая.... И всегда трофеи с собой забирала. И вот эта девочка, на одном из занятий сначала что-то очень конкретное нарисовала, причем ак себе вполне хорошо нарисовала, а потом закрасила всё, потом на закрашенном фоне что-то нарисовала - замазала, потом стала замазывать фоны - ну просто елозить краской и так вошла в какой-то транс, что просто буквально стала купаться в цветных лужах, который от обилия цвета превратились в жуткий цвет. Я её не трогала... Листочек стал похож на мокрую тряпочку , и она пребывала в этом состоянии минут 30. Потом встала, сказала - всё! скатала свою "тряпочку" в конвертик, и выбросила. Я её сгребла, отнесла в ванную, отмыла. И там она сказала, что сегодня ей не хотелось рисовать, и что ей сегодня очень-очень всё понравилось. ПОтом чистая пришла, попросила листок, карандашик, что-то набросала, и забрала с собой . В тот день я была за нее очень рада.